便是功夫。”“常快活,便是功夫”其实就相当于孔子的“乐以忘忧”。“乐以忘忧”不是让我们逃避忧愁甚至“借酒浇愁”,而是说,无论面对怎样令人担忧的事,比如考试、生病、国家命运,都要保持“常快活”。其实,这和无论碰上什么不开心的事都能吃得下饭是同一个道理。“常快活”就是汲取正面能量、保持生机,这样忧愁之类的负能量就不成为困扰了,这就是“忘忧”。在“快活”的心态下,问题还是要解决的,比如积极治病,好好复习考试,像孔子那样不辞辛劳为天下事奔忙,等等。如果我该做的努力都做了,依然有问题解决不了,那我也可以问心无愧。失败我认了,但“常快活”不能变——这就是“乐以忘忧”的最高境界。当然,要达到这个境界,可能对现在的你们来说还有点太早。所以,我们还是从“无论碰上什么事都要吃得下饭”做起吧!你们看,“乐以忘忧”,其实就是孔子的修养功夫。虽然这个境界很高,但是我们每个人都可以从小事做起。最后是第三点:“不知老之将至”,也就是快要老了自己却不知道。孔子说这句话的时候,是63岁。这个话题对于我们年轻人来说有点早了。不过,我们依然可以试着理解一下,对于一个60出头的人来说,“不知老之将至”意味着什么。首先,我们要知道。

课堂效果却相当好,学生学习的积极性也很高。我听这堂课到现在已经五年多了,印象还那么深刻。这三篇笑话似乎不是群文,但是它们真的是各自孤立的吗?不是!赵老师把内在的统一的本质的东西融化到每一个单篇教学里去了。比如对中国古代文化发自内心的喜欢,对文白夹杂的表达机智的悉心揣摩,对古人秉持道义精神的崇敬之情等,弥漫渗透在整个课堂的空气中,让人如坐春风,欲罢不能。赵老师没有为它们设计一个游离在外的议题,却把它们转化成学习的心理背景和情感基调,印到学生的脑子里、流进他们的血液里去了。我认为,议题式的群文阅读是群文阅读里一个重要的分类或组成部分,但议题不是群文阅读的标志,不能说一堂课没有明确的议题,就不是群文阅读课。群文阅读设置议题的目的是为了促进学生阅读,它的核心价值在于引导学生读进去。教师们在设计群文阅读课时,不要纠结于议题是什么、怎么提炼议题,而应更多地考虑如何通过设计高质量的连锁性问题来引导学生阅读和思考。我研究了很多以议题为线索的群文阅读课,发现很多议题是假的,只是一个形式上的线索,根本无法驱动学生深入文本内部,展开高质量的对话,更多的是寻找相关信息,断章取义地进行比附性分析。我们应该把群文课上出更多的类型。

三联生活周刊文章来源:转载自公众号:往事叉烧(id:wschashao),专注于发掘旧时光中的闪光时刻。这里写的都是文化圈、娱乐圈的往事。时光是个魔术师,当年看似无关紧要的事,却在冥冥之中决定着历史和人生走向。本文只为传递信息,如存在文章/图片/音视频等资源使用不当的情况,请联系中国教育新闻网处理。本期编辑:项佳楚觉得请注意!!近期随着学校开学,骗子冒充“班主任”混进家长群收学费、家长被盗号、群里遭病毒侵袭等各类诈骗“陷阱”频出。案例:骗子冒充班主任收取资料费很多学校的班主任为了便于跟学生家长沟通,建立了交流群,而假“班主任”也伺机而动,潜入班级群在群内发布学费交费信息,让家长尽快交费。很多家长看到后都在群内直接转账给了假“班主任”。辽宁省朝阳市某小学一个班有22名家长被骗家长是如何被骗的?8月29日20时30分王老师接到自己班级学生家长的电话该学生家长称;在孩子的班级微信群中看到“班主任王老师”发布了一条消息“接到学校通知,请各位学生家长缴纳一下学习资料练习题试卷等资料费198元钱+2元印刷费合计200元钱,麻烦备注学生名字和学号”时间已临近晚上9点看到是“王老师”发的通知名字头像也都对得上群内已经有几位家长发红包交款当天晚上9点多有学生家长给王老师打电话核实王老师才发现群里的诈骗消息。

陕西省教育厅印发通知,部署落实《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,明确劳动教育是大中小学必修课程,与学科课程并列设置;学校是劳动教育的实施主体,要开齐开足课程,不得挤占、挪用课时。在一些学校,课程能否开齐,课时能否开足、是否被挤占与挪用,与该学科是否列入考试有关。列入考试的学科受重视的程度高,课时不仅能够开足,而且不会被挤占与挪用;没有列入考试的学科,受重视的程度低,课时不仅难以开足,被挤占与挪用也是家常便饭。谨防劳动教育流于形式,要在打好“预防针”的基础上,加强和完善教师培训与培养计划、常态化的教学研究、科学的评价体系等。落实教师培训与培养计划,首先要壮大劳动教育的师资队伍。配齐教师是学校开设劳动教育课的前提。劳动教育看似简单,但并非每位教师都能胜任。为学校配备合格的劳动教育课教师,无论是专职的还是兼职的,务必要能够胜任。只强调课程开设,不强化师资培训,劳动教育课是不可能开好的。为此,教育主管部门要把师资培训作为开设劳动教育课的重要抓手,落实好教师培训与培养计划,坚持线上培训与线下培训结合,努力提高劳动教育课教师的水平和能力,不断壮大师资队伍,强化师资力量。同时,要坚持常态化的教学教研。

树立科学的生命观、生存观。而引领少年儿童阅读‘三生教育’类图书,采取主题阅读、班会阅读、同题阅读、专家讲座等多种方式,是教育界的使命,也是家庭和少儿图书出版机构的重要责任”。白冰简要介绍和点评了几家少儿出版社推出的“三生教育”类精品图书概况,将这些图书分为生命意识教育、生命价值教育、生存能力教育、生活态度教育类和死亡教育等五大类,并指出这些图书的可改进之处:一是关于自我保护、“三生教育”类的图书品种不多,能成为经典的原创图书显得较少;二是青少年出版界和教育界对“三生教育”类图书的资源缺乏共享;三是对“三生教育”类图书的阅读指导、阅读方案等推广活动做得还不够。对此,他呼吁中国所有作家、画家、出版人一起从内容创作和生产的源头发力,重视“三生教育”,创作和出版更多的“三生教育”类图书。同时,学校教育要把“三生教育”列入教学内容,从小培养孩子们的生存能力、自护能力,让他们把这些知识和理念内化于心,在关键时刻、危难时刻和漫长的人生中发挥作用。另外,父母要让更多“三生教育”类图书进入家庭,为不同年龄段的孩子选择适合他们的图书,把家庭作为传播“三生教育”知识的重要场所。相关机构也要通过各种社会公共资源。

在加强大类培养的基础上,紧密结合专业培养目标与特色设置课程。中山大学为2020级新生开设更为丰富的课程,并优化必修课和选修课的开设比例,进一步强化公共基础课和专业基础课的核心地位。据了解,从2016年开始,中山大学实施“资助倍增计划”,本科学生的奖学金、助学金、困难补助、勤工助学薪酬等实现了倍增。学校以学生的学业发展需求为导向,不断完善学生资助体系,实现家庭经济困难学生的全覆盖。作者:刘盾连燕纯孙琛“我吃完了!”“我也吃完了!”午间,在宁波北仑区长江中学的食堂里,孩子们捧起已经“吃干抹净”的饭碗和餐盘,端端正正地摆放在水池边,兴冲冲地去领取“粮票”了。该校食堂负责人徐定师傅说:“自从学校开设‘光盘赢券’活动以来,浪费现象大大减少了,学生们个个都吃得很香!”“最近班级好多同学都在努力争取‘粮票’,我今天也终于赢得了一张,下午我就拿去兑换牛奶!”一说起这张“粮票”,北仑区长江中学804班的刘云同学就露出了开心的笑容。为了丰富孩子们的饮食,长江中学自2014年起就向全体学生推出了种类丰富的免费课间餐。新学期开始,为引导全体师生制止餐饮浪费行为,积极践行“光盘行动”,该校发起了“拒绝‘舌尖上的浪费’,从我做起”的号召。为此。

学校各项工作有条不紊地开展起来。一周后,宁蒗县教育局长来到学校惊喜看到,提前到校的多了,迟到早退的少了;晨读自习的多了,到处闲晃的少了;认真听讲的多了,调皮捣蛋的少了……他乐得合不拢嘴,紧紧握住梅德润的手说:“还是你们有办法,宁蒗有希望了!”1989年7月,宁海中学在第一次中考中放了“卫星”:两个毕业班88名学生,22人考取昆明、丽江等地中专学校,26人考取县内外重点高中。人均考分、升学率在宁蒗排第一,在丽江名列前茅。宁蒗全县沸腾了,人们奔走相告:“海安老师真厉害!”1993年,从第二批支教开始,海安老师又接管了宁蒗民族中学高中部的教学工作。他们不负众望,只一年便结束了学校在丽江地区高考升学率长期垫底的窘境,总录取率由上一年的9.9%跃至41.3%,雄踞丽江地区10所完中榜首。从1994年开始,宁蒗民族中学连续8年稳居丽江高考升学率首位,引发了宁蒗教育界的震动。当地教育工作者再也坐不住了,他们有的推进改革,改变落后面貌;有的重新应聘校长,重展治校方略……宁蒗教育面貌焕然一新,形成你追我赶的良好教育生态。2016年。

深化“五育融合”的课程建设,转变育人观与质量观。以“思维课堂”实践和“学习中心”建设为抓手,提升教师专业素养,推动传统课堂转型。聘请教育专家、省市区教研员和初高中教学名师组建“公办初中提质强校学术委员会”,对每一所公办初中开展集体教学视导。教师职业提升行动。深化构建3个平台,即区学科带头人、区特级教师和省特级教师。大力实施名师名校长培养工程,建立“名校长工作室”。在普通公办初中设立“特级教师工作室”和“名师培养工作室”。通过名师名校长的带动和示范作用,促进教师队伍的持续优化。向学校放权,推动公办初中自主办学上城区教育局主动减少行政干预,做到依法行政、按章办事。在全面推进教育治理现代化的过程中,开展以促进公办初中发展为重点的区域教育质量提升实践项目,放权给学校,最大限度实现自主办学。自2016年起,将自主招聘权和自主评聘权下放到基层学校。北师大附属杭州中学等多所学校确立了自主评聘试点,全面形成公办初中自主选人用人机制,发挥学校的评价主体作用。稳步推进“区管校聘”改革,建立竞争择优、能上能下的用人机制。下放财务权。在财政政策允许的范围内,将公用经费、教师奖励性绩效工资、校长统筹奖、部分名优教师考核奖以打包分块方式拨付给公办初中。

成就也是前所未有的,它有力推动了实现义务教育有保障,大力支撑了中国反贫困事业的发展。教育是阻断贫困代际传递的治本之策,治贫先治愚,扶贫先扶智。越穷的地方越难办教育,但越穷的地方越需要办教育,越不办教育就越穷,这种“马太效应”,实际上是“穷”和“愚”互为因果的恶性循环,我们必须站在经济、社会发展战略的高度来思考教育问题。教育贫困是重要的致贫因素,教育扶贫是消解贫困的有效手段。党的十八大以来,教育扶贫在国家整体减贫、脱贫攻坚中的地位和作用上升到了前所未有的高度。国家公共财政对教育的投入力度更大,对薄弱学校的硬件建设、乡村教师的能力建设支持力度显著提升,以学校硬件建设、教师培训、学生支持等为内容的能力建设型政策工具得到全方位的运用。具体而言,义务教育有保障目标的基本实现,源于教育扶贫在三个领域深入推进。一是完善教育脱贫政策对象瞄准工具。以国家扶贫开发工作重点县、集中连片特困地区县的人口,建档立卡贫困人口、非建档立卡的农村贫困残疾人家庭、低保家庭和农村特困救助人员等为教育扶贫的重点对象。针对建档立卡贫困人口差异化教育需求设计教育脱贫政策,针对非建档立卡教育贫困群体内部多样化的学习诉求,提供更加灵活、多样的教育公共服务。二是完善教育脱贫政策评估指标工具。建立了与贫困人口教育贫困特点相适应的教育脱贫标准。

模仿课文学习表达。现在低年级学生习惯于阅读微信、图像文本,不太爱读长一点的文章,而阅读少量通俗易懂的长课文,对学生来说是有必要的。随着年级的升高,长课文对学生阅读能力的发展也有着其他课文所不具有的独特价值,如培养概括能力、浏览能力、寻找关键信息能力、快速阅读能力。选编长文章、难文章,也是满足小学生进入初中阶段语文学习的需要。小学生进入初中学习坡度大、一时无法适应的现象一直存在,这有教学方式方法差异方面的原因,也有初中语文教科书的选篇比小学长得多、难得多的因素,2000多字的选文在初中语文教材中是常见的。比如统编语文教科书七年级下册第六单元编排的三篇现代文,《伟大的悲剧》《太空一日》每篇都有4500字左右,《带上她的眼睛》有3600多字,篇幅上远远超出了小学教科书选文的字数。此外,七年级上册明确提出运用跳读的阅读方法,要求“跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容,也可以跳过某些不精彩的章节……忽略那些无关紧要或并不精彩的内容,从而提高阅读的效率”。为学生进入初中运用跳读顺利完成学习任务,统编教科书六年级上册专门编排了“有目的地阅读”这样一个策略单元,培养学生根据阅读目的,运用跳读、浏览等阅读方法,获取有效信息的能力。为了增强教科书的可操作性。

市委关于表彰北京市优秀共产党员和北京市先进基层党组织的决定。1001名先进个人、308个先进集体和120名优秀共产党员、100个先进基层党组织受到表彰。市领导为受表彰人员代表颁奖。新冠肺炎疫情发生以来,王静远带领科研团队开展基于大数据的疫情分析与预测研究,提供国内外疫情分析预测报告300余份,完成对全国31个省(区市)、91个重点城市以及全球40多个国家疫情的持续精准预测,并开展复工复产、武汉解封、清明假期、海外输入等多项的防控政策的仿真研究,所开发的决策支持系统被纳入国务院电子政务办“互联网+”监管平台。北京新发地疫情发生后,王静远与北京市疾控中心合作,使用大数据方法测算新发地疫情的关键流行病学参数,精准预测疫情发展趋势,为新发地疫情防控决策提供重要参考。王静远担任中国疾控中心和北京市疾控中心等的咨询专家,参与中国疾控中心与英国公共卫生署、非洲CDC的国际合作项目,为全球合作抗疫贡献力量。作者:赵秀红中国教育报-中国教育新闻网讯(记者魏海政通讯员刘珂珂)吃水饺要称重,点菜要称重,特价窗口最便宜的半份菜只需要7毛5分钱,秋季新学期开始后,济南大学后勤管理与基建处饮食服务管理中心在食堂退出小份菜、小份饭、自选自取等举措。

积极发展苦黎芽仿野生栽植,经济效益是种植玉米的10多倍。马占山说:“杨教授是我们致富的引路人,他帮我们找到了挣钱的门路。每年采收的季节,北京、天津等地的客商直接到村收购,不愁销路。我们今后的日子会越过越好。”开展农业科技培训打开一扇现代农业之窗在开展农民科技培训中,河北旅游职院的涉农专家从转变农村基层干部和农民的思想观念入手,强化他们依靠科技致富的意识,实现农业生产由粗放经营型向集约化经营型的转变,由依靠大自然无偿索取向依靠科技在黑土地里淘金的转变。为强化农村基层干部在脱贫奔小康中的领头雁作用,学院通过多种途径,抓好农村基层干部实用技术培训工作。学院与承德市委组织部联合举办农村支部书记、村主任培训班和“一村一名大学生”素质工程班、驻村第一书记专题培训班,开办畜牧、农学、园艺函授大专班,提高农村干部学历层次。2016年以来,学院累计举办各类实用技术培训班50多期,培训学员5000多人次,目前已有300多人成为农村“两委”领导班子成员,提高了村干部的领富、带富能力。找出路、教技术、兴产业。

要改革成为竞技水平最高的青少年体育赛事。(作者系中国教科院体卫艺所所长)《中国教育报》2020年09月29日第4版作者:本报记者王家源李小伟今天,国务院学位委员会、教育部发布《关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》(以下简称《意见》),对于严格研究生教育管理提出八个方面29条细化举措。《意见》印发的背景是什么?为进一步严格规范学位与研究生教育质量管理,《意见》出台了哪些硬招?记者就此采访了教育部学位管理与研究生教育司(国务院学位委员会办公室)负责人。质量是学位与研究生教育的生命线“全国研究生教育会议提出,要严格加强质量管理。质量是学位与研究生教育的生命线。”教育部学位管理与研究生教育司(国务院学位委员会办公室)负责人说,近年来,国务院学位委员会、教育部及有关部门印发了《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》等一系列文件,并采取了学位授权点合格评估、博士硕士学位论文抽检等一系列措施,监督和指导学位授予单位不断改进质量保证制度,提高研究生教育质量。“总体上看,我国学位授予单位保证学位授予质量的主动性在不断提高,相关制度在不断完善。但是近年来仍有一些引发社会广泛关注的关于研究生教育公平和教育质量的负面新闻。”该负责人指出。

既切中要害又能给出有效的路径,循序渐进地引领教师经历敢说、会说、能说的拔节成长。为了提升教师文字整理的及时性和生动性,我首先做好示范,撰写的两篇教育随笔在《学前教育》卷首发表,多篇文章在蒲城教育等媒体上推送。在学前教育宣传月活动中,我用“‘疫’起的暖时光”为主题,鼓励教师用细腻的心去发现整理假期教育中的“怦然心动”和“若有所思”,感受笔耕于勤的幸福,既为宣传月积累好素材又可以投稿参赛。如今多篇实践经验文章在县市级获奖和杂志发表,园里基于兴趣或问题生成的优秀课程故事高达70%,还有多名教师根据研究过程撰写的个人课题在陕西渭南市成功立项。使班本课程“我感”起来在适宜的园本课程实施中,个性化班本课程也是我们用心支持大胆尝试的课程活动。根据幼儿直接感知、亲身体验、实际操作的学习特点,我还带领教师积极创新,在班本活动中注重幼儿的“我感”体验。为了激发幼儿爱妈妈、为妈妈做力所能及的事的真挚情感,我指导大(三)班教师在班本课程《大肚子的畅想》中融入游戏化的“大肚子体验活动”。一个个大腹便便的“妈妈”小心翼翼地带着宝宝在做操、如厕、午睡、进餐、整理玩具等。

为推动教与学变革提供了系统的解决方案和服务措施,给与会者留下深刻印象。作者:郭瑾瑾朱芹会议现场中国教育报-中国教育新闻网(记者张金岭)9月28日,北京大学马克思主义学院、北京大学中国特色社会主义理论大众化与国际传播协同创新中心共同主办的《马克思主义理论学科学术发展报告》研讨会在北京大学举行。来自北京大学、中国人民大学、复旦大学、武汉大学、吉林大学、山东大学、兰州大学、中山大学、北京师范大学、华东师范大学、中央财经大学、南京师范大学、西南大学等多所高校马克思主义理论学科带头人及专家学者出席会议。会议发布了《马克思主义理论学科学术发展报告(2019)》(以下简称《发展报告》)一书。《发展报告》由北京大学马克思主义学院组编,全国高校20余家重点马克思主义学院共同参与编撰。《发展报告》分为三大板块:一是2019年马克思主义理论学科发展专论和重要进展;二是2019年马克思主义理论学科学术发展的主要进展和成果,按照马克思主义理论学科各二级学科发展分别加以论述;三是2019年马克思主义理论学科发展的综合情况报告,主要包括马克思主义学院及平台建设、高校思想政治理论课建设和发展、马克思主义理论学科博士论文情况等。自2015年来。

网友留言 (0)

  • 刘先生

    这是一条关于这条新闻的留言

发布留言

发布留言